„Erasmus+“ darbo stebėjimo vizitas Austrijoje: įtraukiojo ugdymo patirtys ir praktikos

Lapkričio 3-8 d. Vilniaus „Sietuvos“ progimnazijos švietimo pagalbos specialistės Jovaidė Baronienė, Laura Česnulevičienė ir Jurgita Černiauskienė dalyvavo „Erasmus+“ projekto (Nr. 2026-1-LT01-KA122-SCH-000420235) darbo stebėjimo vizite Austrijoje, Mittelschule Frohnleiten mokykloje.

Vizito tema – „Praktinės įtraukiojo ugdymo strategijos ir darbas su SUP mokiniais“.

Pagrindinis vizito tikslas – susipažinti su Austrijos mokyklos įtraukiojo ugdymo praktikomis, mokymosi organizavimo principais ir švietimo pagalbos specialistų darbu.

1-oji diena. Pažintis su Frohnleiten miesteliu.

Pirmąją dieną susipažinome su Frohnleiten miesteliu, kuris pasitiko įspūdingomis rudens spalvomis, kalvomis, miškais, upės pakrantėmis, jaukiais tilteliais ir savita architektūra. Įdomu buvo pamatyti, kaip miestelio ugdymo įstaigos – nuo ikimokyklinio ugdymo iki pagrindinės ir muzikos mokyklų – sudaro bendrą švietimo erdvę. Pažinome vietos kultūrą, bendruomenės gyvenimą, paragavome tradicinių austriškų patiekalų.

2-oji diena. Skaitymo praktika ir atvirasis mokymasis („Open Learning“).

Didelį įspūdį paliko 15 metų mokykloje taikoma skaitymo praktika – kiekvieną rytą prieš pamokas visa mokyklos bendruomenė 30 minučių skiria skaitymui. Šioje veikloje dalyvauja ne tik mokiniai, bet ir mokytojai. Mūsų vizito metu buvo skaitomi ir analizuojami laikraščiai. Nustebino mokinių susikaupimas, savarankiškumas ir mokykloje tvyranti rami atmosfera.

Ypač sudomino „Open Learning“ (atvirojo mokymosi) metodas. Tris kartus per savaitę po dvi pamokas mokiniai savarankiškai mokosi vokiečių ir anglų kalbų arba matematikos pagal mokytojų parengtus savaitinius ar dviejų savaičių mokymosi planus. Mokytojai konsultuoja ir padeda, tačiau už savo mokymosi procesą ir pažangą atsakomybę prisiima pats mokinys. Stebėjome, kaip mokymosi planai pritaikomi SUP mokiniams, kokią pagalbą jiems teikia specialieji pedagogai ir mokinio padėjėjai.

3-ioji diena. Įtraukusis ugdymas kasdienėje mokyklos veikloje.

Stebėjome įvairių dalykų pamokas ir įtraukiojo ugdymo organizavimą skirtingose klasėse. Daug dėmesio skyrėme mokytojų, specialiųjų pedagogų ir mokinio padėjėjų bendradarbiavimui, pagalbos mokiniams teikimui, mokymo metodų ir užduočių pritaikymui pagal individualius mokinių poreikius. Buvo vertinga pamatyti, kaip įtraukties principai įgyvendinami ne tik dokumentuose, bet ir kasdienėje ugdymo praktikoje.

4-oji diena. Individualūs ugdymo planai, vertinimas ir patirčių refleksija.

Susipažinome su mokyklos vidaus dokumentais, individualių ugdymo planų rengimo principais, užduočių pritaikymo ir mokinių pasiekimų vertinimo sistema. Diskutavome su mokyklos specialistais, lyginome Lietuvos ir Austrijos įtraukiojo ugdymo praktikas, aptarėme panašumus, skirtumus ir galimybes stebėtus metodus pritaikyti savo mokykloje.

5 diena. Kultūrinė pažintis su Gracu ir jo apylinkėmis.

Paskutinę vizito dieną skyrėme Austrijos kultūros ir istorijos pažinimui. Aplankėme žymiausias Graco miesto vietas, Judendorf ir Thal miestelius bei įspūdingus Eggenbergo rūmus. Tai buvo puiki galimybė geriau pažinti šalies kultūrinę aplinką ir apmąstyti per savaitę įgytas patirtis.

Ką parsivežėme?

Darbo stebėjimo vizitas suteikė vertingų praktinių žinių apie mokinių savarankiškumo ugdymą, įtraukiojo ugdymo organizavimą, individualizuotą pagalbą ir specialistų bendradarbiavimą. Parsivežėme ne tik naujų idėjų, bet ir klausimų, skatinančių pergalvoti įprastas praktikas, ieškoti naujų sprendimų ir dar veiksmingesnių būdų padėti kiekvienam mokiniui.

Įgytomis žiniomis ir patirtimis dalinsimės su mokyklos bendruomene, o labiausiai pasiteisinusias idėjas sieksime pritaikyti kasdieniame darbe.

Švietimo pagalbos specialistės:

Jovaidė Baronienė, Jurgita Černiauskienė, Laura Česnulevičienė